Tercera Sesión, Tutorial PowerPoint, parte 3

Hola a todas y todos

Aquí les dejo la tercera parte del tutorial de PowerPoint.

Me parece que los tres videos son un excente complemento al curso de autoaprendizaje que ya tienen.

Con los elementos vistos en los videos, tendrán que elaborar la presentación que formará parte de los elementos a evaluar en el curso.

Es el producto de trabajo de esta tercera sesión.

Atentamente.

Marco Serrano

Tercera Sesión, Tutorial PowerPoint, parte 2

Hola a todas y todos.

Aquí les dejo la segunda parte del video tutorial de PowerPoint.

Revísenla con calma.



Atentamente

Marco Serrano

Tercera Sesión, Tutorial PowerPoint, parte 1

Hola a todas y todos.

Aqui les dejo la primera parte de un video (son tres partes) que tienen que ver antes de iniciar la tercera sesión del curso.

Me parece que son de gran utilidad para que se vayan ambientando en PowerPoint.

Atentamente

Marco Serrano

brecha digital

EL MEJOR REGALO QUE ME HA DADO LA VIDA.

Compañeros comparto con ustedes un pensamiento para reflexionar.

" Dedicar tu vida a hacer lo que es realmente importante es una gran satisfacciòn y enseñar lo es."

Vicky

Hola reciban un cordial saludo.

"Tú puedes crear tú propio mundo, un mundo perfecto; deja

que dios te muestre el camino"

Hay que tener una actitud positiva ante la vida y enfrentar nuestros retos de la mejor manera.

Monica

Segunda Sesión

Hola a todas y todos. Las actividades de la segunda sesión inicia al bajar los archivos que se encuentran en el siguiente link.

http://www.box.net/shared/i3bl6sz0nk

Favor de descargar primero todos los archivos a una sola carpeta, una vez que ya tenga sus archivos en una sola carpeta revise las secciones que el facilitador le indique.

Recuerde que el producto de trabajo de esta sesión es la elaboración de un plan de clase que contenga los siguientes elementos:

• Tema a desarrollar.
• Propósito del tema.
• Población a quien va dirigido
• Mención de los contenidos a desarrollar
• Tiempo que durará la secuencia didáctica.

Les agrego una guía para que elaboren su planeación.

EDUCACIÓN PRIMARIA

RIEB: 1° Y 6° GRADOS. 2°, 3°, 4° Y 5° GRADOS EN FASE EXPERIMENTAL	PLAN 1993: 2°, 3°, 4° Y 5° GRADOS
PROYECTO: En este apartado se registra el producto final que se espera que logren los alumnos, como consecuencia de enfrentar un reto y de la movilización de saberes previos. Ejemplo para sexto grado: Fotografiar y/o filmar situaciones cotidianas en el hogar donde se desperdicia el agua, como base para elaborar carteles que promuevan el uso racional de este recurso.	CONTENIDO: En este apartado se acude a los programas de asignatura y se selecciona el contenido o los contenidos que se propondrán a los alumnos. Los programas organizan contenidos por asignatura pero el docente puede proponer temas o proyectos en donde se aglutinen contenidos de dos o más asignaturas.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: En este apartado se acude a los programas de asignatura y se registran las competencias que se favorecen (Además de las competencias para la vida definidas para la Educación Primaria)
APRENDIZAJES ESPERADOS: En este apartado de acude a los programas de asignatura y se registran los aprendizajes que tienen relación con el proyecto.	PROPÓSITO: En esta apartado se registra lo que alumno debe lograr como resultado de desarrollar actividades asociadas a contenidos.
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: En este apartado se registra lo que el alumno debe saber, saber hacer y saber ser, que le permita enfrentar el reto y elaborar con éxito el producto final.	EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS: En este apartado se registra lo que el alumno debe saber, saber hacer y saber ser, como base para apropiarse de un nuevo contenido y lograr el propósito planteado.
SECUENCIAS DIDÁCTICAS: Se elabora una secuencia o varias secuencias didácticas, dependiendo del tema, la duración, la complejidad, el interés, entre otros. Se contemplan actividades de inicio, de desarrollo y de cierre.	SECUENCIAS DIDÁCTICAS: En este apartado se registran las actividades de inicio, de desarrollo y de cierre que se proponen a los alumnos
EVALUACIÓN: Se sugiere el diseño y/o selección de instrumentos y técnicas, privilegiando aquellas de tipo cualitativo: rúbricas, entrevistas, escalas estimativas, listas de cotejo, cuaderno rotativo, diario de campo, portafolios, ensayo, entre otros.	EVALUACIÓN: Se sugiere el diseño y/o selección de instrumentos y técnicas, privilegiando aquellas de tipo cualitativo: rúbricas, entrevistas, escalas estimativas, listas de cotejo, cuaderno rotativo, diario de campo, portafolios, ensayo, entre otros.
RECURSOS: En este apartado se registran y describen los recursos en función de su utilidad o beneficio para el proyecto.	RECURSOS: En este apartado se registran y describen los recursos en función de su utilidad o beneficio para el logro del propósito

Es sólo una guía no es un formato.

Las docentes de preescolar deben tomar en cuenta la planeación de situaciones didacticas de alguno de los campos formativos y tratar de vincular con otros campos.

Las profesoras y profesores de secundaria debrán tomar en cuenta los aprendizajs esperados que el tema, subtema o contenido especifíco se marquen en el programa programa respectivo, así como la vinculación con contenidos de la misma asignatura, como con contenidos de otras asignaturas.

Compartirán sus planes con los compañeros de equipo.

Atentamente

Marco Serrano

verso a un amigo

Cultivo una rosa blanca

en mayo como en enero

para el amigo sincero

que me da su mano franca

y para el cruel que arranca

el corazon con que vivo

hortigo mi cultivo

cultivo una rosa blanca

PERFIL COMPLETO

bueno, lista mi tarea. Foto en el blog

La Importancia de Nuestros Logros

"Lograr lo que te propones te otorga un gran poder. En las leyendas antiguas, el caballero que derrotaba en batalla a un enemigo absorbía su fuerza. Así ocurre cuando vencemos una debilidad, resistimos una tentación o alcanzamos una meta que nos hemos impuesto. Absorbemos la fuerza del desafío y eso nos hace más poderosos.

Siempre habrá una brecha entre el sitio donde estamos y el sitio a donde queremos llegar. Unas veces la brecha no es grande, otras puede ser enorme, cualquiera que sea tu brecha, mantén la actitud positiva y sigue cerrándola."

Mi próxima meta es: manejar adecuadamente las TIC´S , y a ti, ¿qué meta te gustaría alcanzar?

Saludos a Todos

Edith

La amistad

"Las palabras dulces multiplican los amigos y un lenguaje amable favorece las buenas relaciones. Que sean muchos los que te saludan, pero el que te aconseja, que sea uno entre mil.

Un amigo fiel es el refugio seguro:el que lo encuentra ha encontrado un tesoro.

Un amigo fiel no tiene precio, no hay manera de estimar su valor"

"Un amigo es la mano que despeina tristezas" además que "cada uno de nosotros es un ángel con una sola ala.Y sólo podemos volar si nos abrazamos unos a otros" Así mismo solo podemos brindar una mejor calidad educativa si en nuestra área o nivel lo hacemos lo mejor posible abrazando el aprendizaje a la par que a nuestros niños/alumnos.

Buenas noches y que mañana sea un excelente día que podamos compartir... Atte: ALE (nivel preescolar)

Mas vele tarde que nunca

amor sincero

la foto que me faltaba

Compartamos experiensias

La población estudiantial ha cambiado en los últimos años mostrando principalmente interes en diferentes distractores tales como: juegar, televisión, internet, etc., sin un proyecto de vida , una de las causas es la motivación, manifestando tambien mucha violencia en todos los contextos, conocer que estrategias estan empleando en las escuelas así como uso de las Tic, son lo que esperó de este curso.

amor sincero

Expresar las emociones sin reservas logra una magia en donde se puede detectar a simple vista las mejores intenciones y sentimientos de otros sin esperar nada a cambio.

¡Qué sean felices!

"Si contribuyes a la felicidad de otra persona, encontrarás el verdadero bien, el auténtico significado de tu vida" Dalai Lama

Por lo que compañeros les invito a que disfrutemos lo que realizamos cada dia con nuestros alumnos, porque en medida en que seamos felices, ellos también lo serán durante el tiempo que comparten con nosotros.

Un saludo para todos. Fátima

¡Hola!Soy el profesor José Ramírez García,compañero de ustedes en este curso y los invito a compartir algunas reflexiones sobre nuestra labor docente.

La mejor parte de la educación no es la que se recibe en el aula,sino la que se forja uno mismo en el diario acontecer de nuestra vida.

Recordemos que como educadores podemos y debemos potenciar las capacidades, habilidades, actitudes,etc. de los niños y jóvenes de tal forma que los impulsemos a ser mejores seres humanos y ciudadanos del mundo en que vivimos, una mejor persona garantiza un mundo mejor.

La adolescencia

La OMS define la adolescencia como la etapa entre los 11 y 19 años, considerando dos fases, la adolescencia temprana de 12 a 14 años y la adolescencia tardía de 15 a 19 años. Sin embargo la condición de juventud no es uniforme y varia de acuerdo al grupo social que se considere.

PRESENTACION

¡Estimados compañeros!

Reciban un cordial saludo y bienvenida de nuevo al curso de el Uso Didáctico de las Tecnologías de la Información y Comunicación para Maestros

DATE TIEMPO

Date tiempo par trabajar

es el precio del triunfo.

Date tiempo para pensar,

es la fuente del poder.

Date tiempo para jugar,

es la fuente de la eterna juventud.

Date tiempo para leer,

es el fundamento de la sabiduría.

Date tiempo para ser amigo,

es el camino de la felicidad.

Date tiempo para orar,

que es platicar con Dios.

Date tiempo para amar y ser amado,

es un privilegio.

Date tiempo para disfrutar,

toda la creación de Dios.

Date tiempo para reír,

es la música del alma.

Compañeros les envío esta reflexión, porque muchas veces no tenemos tiempo para nosotros y nuestra familia, siempre estamos enfocados en el trabajo y las obligaciones.